Aktividatnan adishonal di miembronan di OM
Aktividatnan adishonal di miembronan di OM
Ministerio Públiko a tuma nota di mensahenan riba medionan (sosial) ku ta sugerí ku un fiskal no ta íntegro
pa motibu ku e ta duna lès na sierto instituto di formashon. Pa e motibu aki tin sierto investigashon ku
no por keda realisá. Di un manera general ta indiká ku den un estado di derecho demokrátiko no ta kuadra
ku magistradonan (hues i fiskalnan) ta duna lès na un instituto di formashon i/òf universidat.
E sugerensianan aki ta kompletamente inkorekto; e investigashon ku ta referí na dje den un di e
mensahenan ta den “full swing”.
Konforme Lei di Reino di Ministerio Públiko di Kòrsou i di Sint Maarten i di Boneiru, Saba i Sint Eustatius,
miembronan di Ministerio Públiko, entre nan tambe fiskalnan, por ehersé aktividatnan adishonal basta e
e aktividatnan aki no trese un konflikto di interes.
Konforme e lei di Reino di Ministerio Públiko, anualmente, kada fiskal ta indiká kiko nan aktividatnan
adishonal ta i Ministerio Públiko ta evaluá si e aktividatnan aki ta permití òf no. Ta fail e aktividatnan
adishonal den un registro. E fiskal menshoná tambe ta deklará su aktividatnan anualmente. Den pasado,
pa vários aña, el a duna lès pa sinku anochi anualmente na un instituto di edukashon spesífiko. Niun di e
aktividatnan aki a òf ta ser konsiderá komo konflikto di interes.
No ta konsiderá dunamentu di kòlezje na universidat òf na otro instituto (di edukashon) komo un ‘conflict
of interest’. No solamente den e parti Karibense di Reino, pero tambe na Hulanda i na Merka, huesnan,
abogadonan i fiskalnan ta duna lès na institutonan di edukashon avansá i universidatnan. Hustamente
pasobra ta konserní personanan ku ta traha den e ámbito hurídiko, institutonan di edukashon ta konsiderá
ku tin un balor agregá pa laga nan duna kòlezje, mirando ku e dosentenan aki no ta solamente traspasá
konosementu teorétiko, pero tambe for di práktika.
Nevenactiviteiten leden OM
Het Openbaar Ministerie heeft kennisgenomen van berichten via de (sociale) media, waarin wordt
gesuggereerd dat een officier van justitie niet integer zou zijn, omdat hij les geeft bij een bepaald
opleidingsinstituut. Bepaalde onderzoeken zouden om die reden niet worden opgepakt door het
Openbaar Ministerie. Verder wordt in algemene zin aangegeven dat het niet binnen de democratische
rechtsstaat past dat magistraten (rechters en officieren van justitie) les geven aan opleidingsinstituten
en/of aan een universiteit.
Deze suggesties zijn volstrekt onjuist; het onderzoek waarnaar in één van de berichten wordt gerefereerd,
is zelfs in volle gang.
Conform de Rijkswet Openbare Ministeries van Curaçao en Sint Maarten en van Bonaire, Sint Eustatius
en Saba (hierna: Rijkswet OM) mogen leden van het Openbaar Ministerie, waaronder officieren van
justitie, nevenfuncties of nevenactiviteiten verrichten, zolang deze activiteiten geen
belangenverstrengeling met zich meebrengen.
Alle officieren van justitie geven conform dezelfde Rijkswet OM jaarlijks aan wat hun nevenactiviteiten
zijn en door het Openbaar Ministerie wordt getoetst of deze activiteiten toegestaan zijn, of niet. De
nevenactiviteiten worden in een register bijgehouden. Ook de officier van justitie waarnaar wordt
gerefereerd, geeft jaarlijks aan wat zijn nevenactiviteiten zijn. In het verleden heeft betrokkene enkele
jaren vijf avonden per jaar bij een bepaald opleidingsinstituut les gegeven. Geen van die activiteiten werd
of wordt door het Openbaar Ministerie gezien als een belangenverstrengeling.
Het geven van colleges aan een universiteit of andere (opleidings)instantie wordt niet gezien als een
‘conflict of interest’. Niet alleen in het Caribisch deel van het Koninkrijk, maar ook in Nederland en in de
Verenigde Staten bijvoorbeeld, geven rechters, advocaten en officieren van justitie les aan hogescholen
en universiteiten. Juist omdat het personen betreft die zelf in het juridisch terrein werkzaam zijn,
beschouwen opleidingsinstituten het van toegevoegde waarde bepaalde colleges door hen te laten
verzorgen, omdat deze docenten niet alleen vanuit de theorie kennis overdragen, maar ook vanuit de
praktijk.
